將現實環境議題帶入國中課堂
莊惠銓（補習班生物理化老師）
惠銓是位國中補習班的生物、理化老師，以往，考卷提到「種樹是好的」，標準答案總是圈，她也這麼認為，但去年參加山林書院後，聽到李根政老師說，一塊地不動，自然會慢慢演替，很多植樹活動種的不是當地本來就有的樹種，對環境不一定好，她深受衝擊。活動後就興起當地球公民志工的念頭，4月開始幾乎天天都到地球公民台北辦公室報到，跟著研究員一起到營建署，參與清境農場相關會議，到富陽公園學習辨識植物。
惠銓說，雖然一直關注環保議題，但不知道怎麼著力。在地球公民可以很明確知道自己能做什麼，大家也很願意分享對議題的看法。她也將環境教育帶進課堂，「我會跟學生談談我的想法，但不會直接跟他們說好或不好。」當志工後，更知道環保團體如何運作議題，如果有機會，也希望能到NGO工作。
我是這樣被影響的
賴思妤（台北大學社會、社工系畢業）
賴思妤被台北辦公室的員工暱稱為小賴賴，因為她是基金會第三個同名同姓的人，今年從台北大學畢業的她正處在人生十字路口。她說，大學時雙修社會系和社工系，平常就關心社會議題，也耳聞過地球公民基金會，對社會議題和非營利組織相當有興趣，6月開始當志工，希望能在這裡好好整理自己的思緒。小賴賴大學時是登山社，但以前爬山大部份是聯誼性質，爬完了一條路線後，自己經常思索，為什麼要爬山？「以前不是真的走在山裡面，是以人類的方式生活。」今年跟著基金會一起到新竹自然谷現勘，大家沿路觀察環境，像是「那是一棵樟樹」、「那是榕樹」，感覺才真的開始認識環境。她有時會在粉絲頁或其他網站，轉發地球公民的訊息，也常常被關心的網友留言感動。她說，倡議型團體講解的當下可能不會有立即回報，但其實已經影響到某些人，「像我就是這樣被影響的。」
